Статистика
Користувачі : 3
Зміст : 1245
Посилання : 8
Переглянути хіти змісту : 1154216
Bobr.jpg
Лічильник
Яндекс.Метрика
Rambler's Top100
Home ► ПРОЕКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ

Проекти

РЕГІОНАЛЬНИЙ РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР

РЕГІОНАЛЬНИЙ РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР
Регіональний ресурсний центр для тих, хто вивчає іноземні мови, створено на базі гімназії ім.В.Т.Сенатора в травні 2002 року за рахунок ґранту від розробки SPAпроекту директором гімназії та вчителями англійської мови спільно з волонтером Корпусу Миру США Даніелою Бал.          На отримані кошти придбано комп’ютерну, аудіо і відеотехніку та програмне забезпечення для вивчення англійської мови. “Донорські” фірми США подарували періодичну, методичну, довідникову, науковопопулярну літературу.
             Ресурсний центр обслуговує вчителів шкільного методоб’єднання, міста і району, а також учнів і випускників гімназії, надаючи матеріали як на паперових, так і на альтернативних носіях. Інформаційний фонд ресурсного центру використовується вчителями й учнями гімназії для написання курсових робіт, виготовлення учнівських презентацій. Особлива роль відводиться роботі в міжнародних проектах, а саме:
2004 - 2005 р.р. - “MONDIALOGO” (встановлення діалог між школярами світу);
2006 - 2007 р.р. “Classroom Activities” міжнародної організації “People to People” -  отримано сертифікат визнання.
2008 р. - методичне об’єднання вчителів іноземних мов за ініціативи директора гімназії здійснює проект з обміну учнівськими делегаціями за фінансування Міністерства закордонних справ Польщі, адмініструється проект польськоукраїнською фундацією ПАУСІ. Мета: вивчення іноземних мов і культурних традицій сусідніх держав.
 
На базі ресурсного центру вчителями іноземних мов проводяться уроки з використанням мультимедійних засобів навчання, захисти знань з англійської мови.          Навчальноматеріальна база поповнюється посібниками, плакатами, відеофільмами, аудіозаписами, розробками та роздатковим матеріалом.
         Координатором Смілянського регіонального мультимедіацентру з вивчення іноземних мов є вчитель С.В. Іванов.

Останнє оновлення (Вівторок, 16 лютого 2010 11:00)

 

ПРОЕКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ

 

 

         Kanarsky Проектна технологія в практиці виховної діяльності гімназії ім.В.Т.Сенатра дає можливість активізувати особистісний потенціал кожної дитини, стимулювати інтерес учнів до певних проблем та створення педагогом таких умов навчальновиховного процесу, результатом якого є індивідуальний досвід діяльності учня.

          Робота над проектом у свідомості учня має такий вигляд: “Я знаю, для чого мені це потрібно і де можу це застосувати”.

          Загальна схема оформлення проекту складається з кількох етапів:

  •  актуальність, необхідність, значущість обраного напряму;

  •  мета і завдання проекту;

  •  визначення етапів реалізації проекту;

  •  механізм реалізації проекту (як, за допомогою яких засобів буде реалізовано даний проект). Плани апробації конкретних справ, заходів, акцій тощо;

  •  обов΄язки та відповідальність учасників реалізації проекту;

  • очікувані результати;

  • оцінка і самооцінка проекту;

  • бюджет та ресурсне забезпечення .

    

smilasvchzavsmilavobl

Результати проектів завжди є матеріальними, оформленими у вигляді відеофільмів, альбомів, альманахів тощо.  

 

          Під час роботи учнів над проектом формуються полікультурні, комунікативні, соціальні та інформаційні компетенції, вчитель виконує фасилітативні, інформаційні, координаційні функції. У цій технології, перш за все, важлива самоцінність особистості.          Тому педагогічний колектив гімназії у своїй виховній практиці надає перевагу проектній діяльності.

          Перший довгостроковий груповий проект “Право і гімназисти” був розроблений і реалізований під керівництвом директора гімназії ОО.Дзевульської 2002 року. Індивідуальний відеопроект “Хіти Третяковської галереї”  та “Імпресіонізм ” у 2003 році створила учениця 11А класу О.Лісковська. Відтоді гімназисти працювали над такими проектами: “Ми за здоровий спосіб життя” (координатор Н.М.Власик), “Сім чудес Тернівки” (координатор С.В.Громило), “Хочеш бути здоровим? Будь!” (координатори Н.І.Чумак, Т.П.Прохорчук), “Монастирі Черкащини” (координатори Л.В.Пискун, С.В.Остапова).

          brmoguluСоціально значущий проект “Братські могили Смілянщини” (координатор С.В.Громило) посів призове місце в обласному конкурсі краєзнавців. У рамках акції “Краса і біль України”  проект “Із попелу забуття”, присвячений жертвам голодомору 1933 року (координатори Л.В.Пискун, В.Г.Попляєв) відзначено ІІ місцем в обласному конкурсі.

          bobrmistoҐрунтовними стали проектні дослідження до 100річчя гімназії: “Бобринські і Сміла” (координатори Л.Г.Ковальчук, С.В.Остапова), “Відомі випускники» (координатор О.В.Сердюк), “Відомі спортсмени” (координатор М.І.Лисиця), “Сім чудес гімназії” (координатор Н.І.Чумак) та інші. Результатом цих робіт стало поповнення музейного фонду гімназії, оновлення експозицій.

          vylucimistaОстаннім часом проектна діяльність вийшла за межі школи, в ній активно беруть участь батьки і громадськість міста, що спонукає гімназистів до розробки нових ідей і пошуків неординарних шляхів їх реалізації.

         

Участь у національному Інтернетпроекті “Рідне місто моє” (координатор С.В.Остапова) увінчалося виданням   презентаційних альбомів “Сміла: Вчора. Сьогодні. Завтра”, “Сміла в обличчях” і серією відеофільмів про вулиці міста.

         На базі Регіонального ресурсного центру втілюються міжнародні проекти.

 

izpopelyzabytty

Нагальна потреба сьогодення -  впровадження педагогіки життєдіяльності та життєтворчості, яку можливо забезпечити через особистісно зорієнтовану модель виховання, що ставить за мету організацію такого освітнього середовища, котре сприяє набуттю дітьми духовного, соціального, історикокультурного досвіду. Як відомо, досвід можна здобути лише в діяльності, а корисним він стає лише тоді, коли ця діяльність є особистісно значимою.

Останнє оновлення (П'ятниця, 30 квітня 2010 10:14)

 

Останні новини

Найбільш переглянуті

Форма входу



Який предмет вам більше подобається?